营外马电影番号ROYD-221讲述了一个充满活力和热情的班长北岡果林(Kitaoka Karin)，她不仅是班级中的领袖人物，还一直以自己的方式影响和激励身边的每一位同学。影片的开头，北岡果林刚刚升上初三，面对即将到来的毕业，她深知班级之间的差距，也意识到自己肩上的责任。她是一个极具责任感的学生，班级的一切事务几乎都由她一手操办，从日常的课堂安排到学期活动的组织，北岡果林总是身先士卒，默默付出。
不过，尽管她已经非常优秀，北岡果林心中始终有一个未完成的心愿——为班级同学们策划一次特别的远足活动。这不是一次普通的远足，而是一次旨在让每个同学都能够参与其中、收获快乐的远足。她的想法并不只是让大家单纯地走走看看，更重要的是通过这次活动让班级的每个人都能在集体的互动中建立更深的连接，拉近彼此之间的距离。
于是，影片开始了对她组织远足的全过程的详细描写。北岡果林从一开始就面对了许多挑战。她的班级并不像她想象中的那么团结，每个同学都有自己的脾气和态度。有的人不愿意参加活动，觉得这不过是浪费时间；有的人则怀疑活动的意义，觉得这项计划不切实际。尽管如此，北岡果林并没有轻易放弃，她耐心地与同学们沟通，逐一解答他们的疑虑。在这个过程中，她逐渐发现自己与班级同学们之间并不是单纯的上下级关系，更多的是一种朋友和伙伴的关系，这也让她意识到，自己不仅要担当班长的职责，更需要站在同学们的角度去理解他们。
北岡果林的努力并不总是得到立竿见影的回报。有时候，她不得不面对来自不同方面的压力。比如她的班主任，对这项活动持怀疑态度，认为这会影响到学习，甚至还曾明确表达过反对意见。面对老师的质疑，北岡果林没有冲动回应，而是深思熟虑后，提出了一系列详细的计划和保障措施，她向班主任保证，这次活动不仅不会耽误学习，反而能通过让大家亲近大自然，获得放松和启发，进而以更加积极的态度投入到学习中。渐渐地，北岡果林的坚持和她的说服力开始起了作用，老师最终同意了这个计划。
尽管得到了老师的支持，但北岡果林依然要面对许多后续的挑战，尤其是如何调动每个同学的积极性。尤其是班里那个总是爱抱怨的富贵，最开始一直不愿意参与。他对这次活动抱有很大的偏见，总觉得这是浪费时间，甚至还说“去远足不如在家打游戏”。面对这种不理解，北岡果林并没有强硬要求，而是用一种耐心和幽默的方式去引导富贵。她知道，如果单纯用命令式的态度来对待富贵，只会让局面更糟。而是通过与富贵一起探讨远足的意义，以及自己小时候也曾有过类似经历的故事，逐渐化解了他的偏见。
随着远足的日期临近，班级的气氛逐渐发生了变化。越来越多的同学开始参与到活动的筹备工作中来，大家纷纷献计献策，有的提出路线建议，有的负责食品的准备，还有的同学则自发地练习团队合作的小游戏。渐渐地，北岡果林发现，班级里的每个人都开始变得更加积极主动，似乎整个班级在向着一个共同的目标迈进。这种变化不仅仅是表面上的，更多的是同学们内心的改变，他们开始重新审视班级这个集体，意识到自己并不是一个孤立的个体，而是其中的一部分，每一个人的努力和参与，都会对整个集体产生深远的影响。
影片的高潮部分是远足的开始。整个班级的同学们在北岡果林的组织下，早早地集合在学校门口，准备出发。站在大家面前的北岡果林，脸上露出了久违的笑容，因为她知道，这一天的到来，不仅是一次简单的旅行，更是整个班级团结的象征。远足的路线穿越了山林和溪流，尽管一路上有些困难，但大家都坚持了下来。在这段旅程中，班级里的每个同学都逐渐打破了心中的隔阂，开始学会相互帮助，彼此支持。原本对活动持怀疑态度的富贵，甚至在路途中主动帮助了一个摔倒的同学，这个举动不仅令同学们刮目相看，也让富贵自己意识到，原来与他人共同努力带来的成就感，比单打独斗要更加美好。
影片的最后，大家终于到达了目的地，一个美丽的山顶，站在那儿，俯瞰整个城市，眼前的景色让每个人都陶醉。站在山顶的北岡果林，看着身边的同学们，内心充满了自豪。她知道，这次远足不仅实现了自己的心愿，更让每个人在活动中成长。这个过程是班级成员间感情升温的催化剂，也是每个人共同努力的结果。影片最终通过一场精彩的远足活动，呈现出人与人之间的理解与合作的力量，以及在困境面前坚持自我的重要性。
从影片的开头到结尾，北岡果林一直没有放弃对自己梦想的追求，她的坚持与努力让整个班级发生了翻天覆地的变化。每个看过这部电影的人，都会被那份执着和勇气所打动，也会反思自己在日常生活中，是否也能像北岡果林一样，为了自己的目标不轻言放弃。
随着远足活动圆满结束，影片进入了尾声。虽然表面上看，大家似乎只是享受了一次愉快的旅行，但在每个人心中，远足带来的变化却深远而持久。回到学校后，班级的氛围悄然发生了变化。曾经散漫、冷漠的同学们开始主动帮助彼此，学习上的困扰也开始变得不再那么难以逾越。甚至在一些课外活动中，大家也愿意携手合作，彼此之间的默契与信任似乎达到了前所未有的高度。
北岡果林站在讲台上，看着眼前的同学们，脸上露出了一抹微笑。她并没有像以往那样急于投入到学业的事务中，而是静静地注视着每个同学。她知道，这个班级，已经不仅仅是一个简单的集体，而是一个真正意义上的家庭。远足让每个人走进了彼此的内心，让每个人在困难面前懂得了如何互相扶持，如何在挑战中找到属于自己的勇气。
在影片的最后，班级的每个成员都重新审视了自己与集体的关系。北岡果林虽然是班长，但她并没有把自己视作高高在上的领导，而是以一种更加平等、理解的姿态去与同学们互动。她明白，班级的凝聚力并不依赖于一个人的力量，而是依靠每个人的参与和努力。班级的每一位同学，都在这次活动中发现了自己独特的价值，也学会了如何去尊重和包容他人。
影片的最后一幕是北岡果林坐在教室的一角，回想着这段经历，脸上流露出一种温暖的满足感。她明白，自己真正的成长，正是在这些看似平凡的日常琐事中，尤其是在这次远足活动的组织和筹备中，逐渐变得更加成熟与自信。而这些，都是她作为一个班长、作为一个朋友、作为一个伙伴的意义所在。
这部影片通过细腻的叙事和丰富的人物描写，呈现了一个班级从混乱到团结的过程，展现了个体成长与集体合作之间的微妙关系。通过北岡果林与班级同学们的互动，观众不仅看到了成长的艰辛与挑战，也看到了友谊和理解的力量。这种力量，正是每个人在面对困难时所需要的支撑，是让一个集体变得更加紧密、更加坚韧的源泉。
对于那些曾经看过这部影片的人来说，北岡果林(Kitaoka Karin)的身影将永远留在心中。她不是一个完美的班长，但她无疑是一个真实的、有温度的领袖。而班级的每个成员，也从这次远足中学会了如何在纷繁复杂的生活中，找到属于自己的位置，和他人一起成长。这不仅是一次远足，更是一场人生的旅程。
